Подготовка к ДПА по географии 9 класс 

Конец девятого учебного года - это не только начало каникул, но и старт Государственной итоговой аттестации - ответственного экзамена, который решит судьбу многих выпускников. Подготовка занимает не один день и заставляет выпускника работать со многими учебниками за весь курс для восстановления в памяти, а часто даже изучение определенной информации. Но теоретическая информация - это лишь верхушка айсберга. Недостаточно только изучить правила правописания или грамматику. Следует еще и уметь вспоминать нужную информацию в условиях стресса, вовремя и точно использовать знания. Именно поэтому существуют сборники заданий для подготовки к ДПА, в которых ученик найдет большое количество ориентировочных задач, которые будут на итоговой аттестации.

Сборники заданий география ДПА 9 класс

Для оценивания знаний всё чаще используется тестовый вариант, который постепенно вытесняет все остальные почти во всех предметах. Большинство контрольных работ, тематические, семестровые, итоговые, ДПА и ЗНО – это тестовые задания. Многие ученики рады этому, ведь что может быть проще, чем угадать один правильный ответ из четырёх? Но, на самом деле, всё немного сложнее. Задания составлены таким образом, чтобы максимально запутать ученика, ведь знание – это понимание чего-либо в деталях. И именно детали часто имеют решающее значение, ведь иногда в тесте становится просто невозможно понять, где именно правильный ответ.

Для сдачи государственной итоговой аттестации по географии ученику следует изучить огромное количество материала с пятого по девятый класс. Да, основная часть вопросов будет по программе восьмого-девятого классов, но некоторые будут касаться именно начала школьного изучения географии. Но для того, чтобы быть уверенным в своих знаниях географии недостаточно обработать материал из учебников, нужно его закрепить на практике. Для этого следует работать с тетрадями и сборниками заданий. Последние разработаны специально для того, чтобы ученики могли закрепить полученные знания и могли попробовать самостоятельно оценить уровень своих знаний.

Как и любой процесс обучения, он становится проще, если работать вместе с педагогом. Учитель всегда может исправить, подсказать, предложить альтернативное объяснение тому или иному явлению, помочь понять сложную тему и объяснить моменты, требующие вмешательства. Но далеко не у каждого украинского школьника, вернее, у его родителей, есть возможность оплатить репетитора, который будет уделять всё своё внимание одному ребёнку. Школьный учитель имеет слишком много учеников в сфере своей ответственности, поэтому на индивидуальные действия у него просто нет на уроке времени. Но благодаря сборникам заданий ученик может работать самостоятельно, используя размещённые в конце пособия ответы.

Учитель может использовать варианты контрольных работ из данных пособий как основу для разработки и создания собственных вариаций работ для текущего, тематического или любого другого оценивания. Такая многофункциональность позволит учителю определить слабые места учеников и посоветовать им сделать акцент на определённых темах при подготовке к государственной аттестации.